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| 泰山科技學院召開勞動教育工作專題研討會 |
| http://www.hxsscy.com 2025年5月12日 來源：華禹教育網 |
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為深入推進學校勞動教育專項工作，促進資源協同的勞動育人格局。4月28日下午，泰山科技學院勞動教育專題研討會在明心書院小天下（207）會議室召開，常務副校長謝承紅，東岳書院名譽院長張振筍、瞻巖書院名譽院長楊國欣、有關職能部門負責人，學院、書院、特色部門有關負責人，勞動教育理論課教師及全生異科導師代表等共計30余人參會，書院部部長白軍彭主持會議。
會上，東岳書院綜合辦公室主任田米爽從勞動教育課程建設、實踐基地、師資力量和體系搭建等方面匯報學校勞動教育工作整體情況，并從勞動育人觀念及協同育人資源出發，從小勞育走向大勞育，讓勞動教育與學校特色育人模式相融，構建屬于泰山科技學院獨特的勞動教育特色培養模式。
作為泰山科技學院勞動教育項目典型案例，“泰山非遺”勞動實踐項目指導教師非物質文化遺產研究中心趙國靖指出項目涵蓋非遺傳承、文創開發、公益活動和綜合實踐四個板塊，構建文化賦能型勞動教育項目。薪火“鄉”傳鄉村振興實踐勞動服務項目指導教師建筑工程學院畢玉澤分享學生深入鄉村調研，改造鄉村書屋，實現了學生成長與鄉村發展的雙向奔赴的故事。通過實踐項目推動學生成長與社會發展同頻共振，在助力學生全面發展、推動社會進步中發揮作用。
東岳書院發展導師路澳征圍繞“2025年勞動教育主題月”實施方案進行介紹，各部門、單位結合自身特色，開展形式多樣的勞動教育活動，并設立勞動先進個人和優秀組織部門評選。以勞動教育主題月為契機，集中呈現學校勞動教育育人成果，營造校園勞動教育氛圍。
隨后，參會人員圍繞勞動教育具體工作展開深入討論。《高校素質教育研究》編輯部主任高漢運教授從理論研究和課程建設的專業角度出發，提出深入挖掘勞動教育在全面發展教育中的價值，同時針對勞動教育課程存在的問題，如課程設置、教學方法等，給出了切實可行的建議。學生工作處劉子鈺分享了在公寓日常勞動在勞動教育中的創新實踐，通過打掃附近、公寓促勞、文化浸潤等方式，引導學生積極參與勞動，以宿舍為陣地打造三維賦能的勞動共同體。全生異科導師專項教師田翰宇表示，全生異科導師作為勞動教育實踐課程教師，是全校勞動教育工作的重要力量，如何更好發揮導師在勞動中的引領作用，需要導師和學院共同努力。此次討論中各方觀點碰撞，為勞動教育的理論深化、實踐創新與考核優化提供思路，推動學校勞動教育邁向新高度。
張振筍以“身體轉向：勞動教育里的神經農耕”為題，強調勞動教育對學校教育創新實踐的重要性，提出應從具身學習理論出發，將勞動教育與大腦認知神經元連接結合，打破學科壁壘。泰科一年提供給學生的5000多場次活動，實際上是為學生提供高級別的信息交互參與。在AI浪潮之下，一定要把技術融入、賦能勞動教育，打造數字化轉型背景下泰科勞動教育生態圈。
謝承紅在總結講話中對過去兩年學校勞動教育工作所作出的探索和努力表示肯定，并總結了當前“2+1+X”勞動教育體系。針對下一步工作提出三點要求：一是勞動課程：從開出到開好。從系統的角度做好安排，設計大綱、標準、教案、教法、目標、評價等各個方面；課程與專業結合，在不同的專業角度上好勞動教育課，異化課程切入點，課程安排上融合創新創業內容；課程與特色教育相結合，依托眾多教育形態重視課程融合。二是勞動實踐：從發芽到發展。勞動實踐項目是勞動課程的延伸，是鏈接邏輯關系；充分發揮校內場域優勢，進一步利用3萬平的書院、農耕公園；依托志愿服務開發校外資源，開展非傳承人進學校；做好勞動教育活動的沉淀，利用經驗路徑拓展勞動項目。三是勞動教育工作：從出發到遠行。勞動教育工作委員會要發揮統籌協調、示范引領和宣傳推廣的功能；書院與各個特色部門發揮優勢，為勞動育人工作增色；鼓勵老師們去做好更多的研究，發揮積累與積淀功能。
東岳書院作為勞動教育工作委員會辦公室與勞動教育課程開發中心，聘任勞動教育理論課兼職教師20余位，勞動教育實踐課教師720余位，全覆蓋在校生，完成勞動教育理論課266課時，逐步形成16個勞動教育項目，依托36000余平方米的勞動育人空間，開展“耕遇一方”專項志愿服務行動、我在東岳有塊田、東岳農耕文化節等系列品牌活動和項目近千場次。
此次研討會各方積極交流，從理論研究到實踐探索，共同為學校勞動教育發展出謀劃策。未來，勞動教育工作委員會將以此次會議為契機，充分發揮“書院+學院+特色部門”優勢特色，構建“2+1+X”協同育人體系，整合“校內+校外”優質資源，深化第二課堂實踐育人路徑，形成以勞促全、以全促勞，“五育”并舉的人才培養格局。
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